- A gyermekeink érdekeinek és jövőjének megalapozása miatt. - Ha eleged volt a kizsákmányolásból. - Ha eleged volt a megalázottságból. - Ha nem akarsz a hatalom kiszolgálója lenni. HA EGYETÉRTESZ VELÜNK, ÍRD ALÁ! Ne feledd! Ha együtt léPSZ, többre mész!

A kormány – a vírushelyzet ürügyén bevezetett rendkívüli felhatalmazással visszaélve – gyökeresen új helyzetet teremtett a magyar felsőoktatásban. Az ország jövője szempontjából kulcsfontosságú ágazat fenekestől való felforgatását elkapkodva, szakmai és társadalmi egyeztetés és hatástanulmányok nélkül hajtották végre. Petíciónk a statáriális átalakítás három egyértelműen káros elemét veszi célba. A Diákváros felépítése az Orbán-rendszer sokak által támogatható elképzelése volt. A magyar felsőoktatásban ma sokkal kevesebben tanulnak, mint tíz vagy tizenöt éve. Különösen jelentősen esett vissza a hátrányos helyzetű, falvakból, kisvárosokból jövő hallgatók száma. Ennek egyik oka az, hogy - főleg Budapesten - elviselhetetlenül megemelkedtek a lakhatási költségek. Annak pedig, hogy Budapesten alig-alig van igazi egyetemi élet és egyetemi közélet, az egyik oka a megfelelő terek, helyszínek, intézmények hiánya. A Diákváros sok mindenen segíthetne – de az, ami a Fudan felépítése esetén megmarad az eredeti tervekből, semmire nem elegendő. Követeljük a Diákváros eredeti koncepció szerinti felépítését! Elfogadhatatlan, hogy a Fudan Egyetem budapesti campusa magyar közpénzből visszafizetendő, horribilis kínai hitelből, kínai munkával jöjjön létre. Ráadásul még a működtetési költségek egy része is a szűkös magyar felsőoktatási költségvetést terheli majd. A magyar adófizetők pénzén olyan intézményt akarnak létesíteni, amely a magyar diákok 99%-a számára teljesen elérhetetlen a magas tandíjak miatt. A magyar felsőoktatási intézmények pedig az oktatókért és a kutatási támogatásokért folyó versenyben olyan versenytársat kapnak, amellyel szemben semmi esélyük nem lesz. Követeljük a Fudan Hungary egyetem létrehozásának azonnali leállítását, és az erre szánt támogatás átcsoportosítását a magyar felsőoktatásba! A közelmúlt legnagyobb átalakítása az állami felsőoktatási intézmények alapítványi kezelésbe adása volt. Az alapítványi kuratóriumok sokkal erősebb jogokat kaptak az egyetemek életének irányításában, megszüntetve az egyetem és egyetem választott vezetői testületeinek autonómiáját. A kuratóriumok összetételébe az egyetemeknek beleszólása nem volt, a kurátorok a gazdasági ügyeket kivéve semmilyen felelősséggel nem tartoznak senkinek. Olyan hűbéresek, akikre a kormányfő egy egysíkú ideológia érvényesítését bízta. Az egyetemek oktatói elveszítik közalkalmazotti státuszukat, teljesen kiszolgáltatott, egyik napról a másikra lecserélhető feladatvégrehajtókká válnak. A nem kifizetődő területek – például a tanárképzés – háttérbe szorulnak, a kritikai szellem kihal. Mindez azt vetíti előre, hogy az egyetemeken egyrészt a jövedelmezőség, másrészt az engedelmesség kerül előtérbe a tudomány szabad művelése és elsajátítása helyett. Kiderült, hogy a csábító ígéreteknek (európai pénzekből segített óriási fejlesztések és az állami támogatásból fedezendő béremelések) semmi alapjuk nincs, így végképp itt az ideje, hogy megállítsuk a rombolást. Az egyetemek fenntartásának lehet jobb modellje, mint az állami fenntartás, de az csak az elképzeléseknek az összes érdekelt bevonásával folytatott kidolgozásán alapulhat és nem szolgálhatja egy szűk csoport politikai érdekeit. Követeljük az állami felsőoktatás visszaállítását, az eddigi „alapítványosító” törvények megsemmisítését!

Hogy miért fontos? Végülis csak úgy kb. 70.000 végzős jövője és egyetemre/főiskolára való felvétele múlik rajta. Mert gyökerek voltak és úgy ítélték meg, hogy a majd' 2 év otthon töltött idő és egyedül tanulás után egy olyan érettségit nyomhatnak le a torkunkon, mint amit idén sikerült véghezvinniük.(Ami megsúgom, egy történelemhez értő ismerősöm szerint is nem volt más, mint szín tiszta kib*szás!)

Az egészség a legfontosabb. Az online oktatás tökéletesen működik, nem szeretne senki sem megbetegedni. Eree a pár napra már felesleges megnyitni az iskolákat!

Mert azok a diákok, akik az idei érettségi vizsga eredményei alapján felvételiznek, hátrányban vannak azokkal szemben, akik előző években felvételiztek vagy jövőre (reméljük, a COVID eltűnik) felvételiznek. A COVID érettségizőknek az igen hosszú on-line oktatás miatt nehezebben ment az ismeretek elsajátítása, ami a próba érettségiken be is bizonyosodott. Gyakran ötös tanulók hármas eredményeket érnek el. Ha a diákok azzal a tudattal ülnek be a vizsgára, hogy a hátrányt kompenzálandó támogatást éreznek, talán nyugodtabban írják azt meg és ez is emelheti az eredmény szintjét. A COVID érettségi így a kompenzációnak köszönhetően nem lesz negatív bélyeg akkor sem, ha esetleg a most érettségizők csak 2-3 év múlva tanulnának tovább. Szóval...legyünk egy kritikus tömeg, akire már érdemes odafigyelni. Jó egészséget, sikeres vizsgát és NYUGI!

A koronavírus miatt egyre több a fertőződés,halálozás. A mutánsok elterjedése miatt már a fiatalok is veszélyben vannak.Amerikában már fiatalok ezrei kapják el a koronavírust.Csoportosulás nem engedhető meg.Ha most kinyitná (Tisztelt Orbán Viktor) az iskolákat ,elindíthatná a 4.hullámot.2 hónap van hátra az iskolából,eddig is kibírtuk online módon történő oktatást,ezután is bírni foglyuk. Majd szeptemberbe nagyobb átoltottsággal,immunitással induljunk újra ,,biztonságosan,, .Foglyunk össze magyarok juttassuk el a Magyar Kormány felé ,,Együtt a diákokért,együtt a pedagógusokért" Hajrá Magyarok!

A tanárikar és a diákok védelme miatt. A tanárok többsége idős, és már így is sokan meghaltak. A diákok nem tudtak megfelelően felkészülni. Sokan lelki teherként élik át a veszélyhelyzetet.

- Két hétnél is kevesebb időtartamra kellene visszamenniük az iskolába. - Értelmetlen és veszélyes kitenni őket a járványnak, ráadásul az érettségijüket is veszélyezteti, ha karanténba kerülnek. - Ilyenkor már szinte kizárólag az vizsgákra készülnek, ami online oktatással könnyen segíthető.

Március 8 óta zárva vannak az óvodák és az általános iskolák. Az utóbbi napokban drasztikusan emelkedett a Covid-19 fertőzöttek, a kórházakban ápoltak és az elhunytak száma. A kormány és az operatív törzs részéről nap mint nap ellentmondásos nyilatkozatok hangzanak el a intézmények megnyitásával kapcsolatban. Bár tudjuk, hogy mentálisan mindenkit megvisel a bezártság, mégis úgy érezzük, hogy most az emberélet védelme az első. A vendéglátóhelyek szabadtéri teraszaival egyidőben való iskolanyitást visszautasítjuk! - A kormány haladéktalanul kezdje meg a gyermekeikkel kényszerűen otthon maradók támogatását, akár 100%-os táppénzek folyósításával. Rendeljen el elbocsátási tilalmat! - Maradjanak zárva a köznevelési és szakképzési intézmények, ameddig az ágazat beoltott dolgozóinál ki nem alakul a teljes védettség. Arra kérünk, hogy írd alá a petíciónkat, és a csatlakozz az eseményünkhöz: https://szabad.ahang.hu/events/nem-engedem-a-gyerekem-ovodaba-iskolaba-aprilis-19-tol

A felsorolt okok mellett kérem Magyarország Kormányát, hogy legyenek tekintettel a diákok és a tanáraik veszteségeire is, a gyászoló diákokra, akik próbálnak a tanulásra koncetrálni, valamint azokra, akik jelenleg is a koronavírussal vívnak harcot, ezáltal a felkészülés számukra jelenleg nem lehetséges. 2020. március közepétől online oktatásban tanulunk, és bár volt két hónap szünet, novemberben újra az online térbe szorultunk. Ez azt jelenti, hogy már 8 hónapja próbálunk helytállni, mi és a tanáraink egyaránt a digitális oktatásban. Ezalatt az idő alatt próbáltunk a legjobb tudásunk szerint megérteni a tananyagot és felkészülni, az érettségire, de ez egyáltalán nem olyan hatékony, mint a jelenléti oktatás, a személyes magánórák /amit sokunknak mellőzni kellett, hiszen oltás még nem volt, szeretteink egészségét pedig mindennél fontosabbnak tartottuk. / Legyenek figyelemmel arra, hogy az online oktatás nem minden iskolában működik egyformán, így nem egyformán tudnak a diákok felkészülni az érettségire. Nem szabad megfeledkeznünk arról sem, hogy teljesen kiestünk a gyakorlatból. Sokan kérdezhetik, hogy miért olyan fontos a jelenléti oktatás, és miért olyan fontos a fizikai jelenlét. Erre én most szeretnék válaszolni. Rengeteg diák szenved szorongásos, mentális betegségekben. Ezen csak úgy lehet felülkerekedni, ha folyamatosan jelen van a tanításokon. Ezek a diákok nem csak az iskolától, a közösségtől szoktak el, de a vírus okozta korlátozások miatt, minden társasági összejöveteltől is, ami enyhíthette volna betegségük okozta nehézségeiket. Ezek a diákok most az érettségi előtt alig 2 hónappal, hatalmas stresszben vannak, hogy hogyan fognak egy zárt térben, közösségben jól teljesíteni egy vizsgán, ami a jövőjüket befolyásolja. Szeretném felhívni a figyelmet azokra a diáktársainkra is, akik nem nappali tagozatos gimnáziumban tanulnak, hanem esti, illetve szakközépiskolákban. Az esti gimnáziumban főként felnőttek tanulnak, akiknek munkájuk és gyermekeik is vannak. Természetesen ezt vállalták, amikor beiratkoztak évekkel ezelőtt, azonban a vírus drasztikusan megváltoztatta az életünket, sokan problémákba ütköztek, mint például munkahely elvesztése, átrendeződése és természetesen a gyermekeik tanítása is az ő nyakukba szakadt az online oktatás miatt. Ezért számukra még nehezebb a felkészülés az érettségi vizsgára. A szakiskolásoknak a gyakorlatok elmaradtak, így azok bepótlása is nehezíti a felkészülést. A járványhelyzet egyre komolyabb, a harmadik hullám sokkal erősebb, mint az eddigiek. Egyre több mutáns variáns van, amik az országban is jelen vannak, vagy csak idő kérdése, hogy mikor jelentkeznek itt is. Az 1.5 méteres távolságot betartani lehetetlen egy teremben. Valóban az érettségi eszmei értéke többet ér, mint a diákok és tanáraik egészsége? Sokan a szóbeli eltörlése mellett kampányolnak, ami bár könnyítés lenne, de a fertőzés veszélyét nem csökkentené le, ráadásul azokat online is meg lehet tartani. Az írásbelinél viszont 5 napon keresztül (ha nem több), négy órán át kell egy teremben összezárva lenni a diákoknak, egy hullámban, ami a fiatalokat is ugyanúgy veszélyeztetni, mint az időseket. Ezeket figyelembe véve megalkottam néhány pontot, amit szeretném, ha a Kormány is átgondolna, ugyanis az, hogy szinte minden nap bejelentik, hogy írásbeli és szóbeli érettségi is lesz hagyományos módón, nem megoldás.

Ezen pontok segítenének a művészetoktatás, a táncoktatás gazdasági területét életben tartani. Sőt átgondolt kivitelezéssel akár fellendíteni is. Sajnálatosan a művészet-, táncoktatás, 8552 TEÁOR sem a novemberi, sem pedig a márciusi bezárásoknál sem került a kedvezményezettek körébe. "...▪️ Pontosan ma 1 éve március 16.-án kellett felfüggeszteni a táncórákat. Azt mondták, 2 hét lesz kb., de 3 hónap lett belőle. ▪️ Jött a nyár, ami ebben a szakmában egy pangó időszaknak számít évről évre, így nem lehet órákat tartani, ezért mindenki nyári szünetet tart. 2020-ban ezt fel kellett rúgni, és ha minimális létszámmal is, de próbáltunk dolgozni és túlélni. ▪️ Eljött a szeptember, amikor is a legnagyobb létszámban működünk. Most ez is felborult, mert sokan nem mertek közösségbe menni, így inkább otthon maradtak. De optimisták voltunk, visszatért a jókedvünk, hogy van remény, és biztos minden jó lesz fokozatosan. Ez a hit kitartott november elejéig. ▪️ Ha jól emlékszem november 11-től újra offoltak minket, be kellett zárni minden közösségi házat, nem lehetett megint órákat tartani. Ez jelenleg is tart, immár 5. hónapja. ▪️ Az állam minket magunkra hagyott, sok más tevékenységi kört, ha minimálisan is, de legalább támogatott valamilyen formában, (sport, vendéglátósok, turisztika...stb) minket elfelejtett, mert mi vagy láthatatlanok vagyunk, vagy nem vagyunk fontosak. ▪️ 5 HÓNAPJA NEM ENGEDNEK DOLGOZNI MINKET, A TAVASZI 3 HÓNAP UTÁN! EZ 1 ÉV LEFORGÁSA ALATT 8 HÓNAP A 12-BŐL! EZ AZ ÉV 2/3-a! Megjegyzés: Az aktív, órákat látogató tanítványaink közül egy covidos beteg sem lett ez idő alatt. Csak az jött órára, aki egészséges volt. Nekik ezek az órák nagyon sokat jelentettek, mert társaság, feltöltődés és vidámság nélkül nagyon szürke az élet. Mi azért esünk depresszióba, mert nem dolgozhatunk, egyre nehezebb fenntartani magunkat (rezsi, élelmiszer...stb) , a tanítványok meg azért, mert elesnek attól a kulturális szórakozástól, ami segít mentálisan és lelkileg egyensúlyban maradni. ▪️ Nem tudunk tervezni, és nem tudjuk, hogy ha egyszer újra működhetünk és kinyitnak a művelődési házak, honnan kell elkezdenünk az építkezést. Nulláról, vagy marad pár ember, aki jönni fog, vagy ismét telt ház lesz. Nagyon nem mindegy, mert a létszámtól fog függeni, hogy a nyitás után még hány hónap, mire újra össze tudjuk szedni magunkat...."

Az érettségi vizsga azon kevés jól kiszámítható, és előre tudható dolgok közé tartozik, amelyre a távoktatás mellett is fel lehetett készülni. Alapvetően a távoktatás egy sokkal kevésbé hatékony oktatási forma, mint a jelenléti oktatás, valamint többszörös hátránnyal érinti a szegényebb családokat, ugyanis nem csak az internet számla, annak hozzáférhetősége, és a megfelelő eszköz ára az, amely miatt a szegényebb családok nem tudnak hatékonyan részt venni az online oktatásban, hanem, mert ha egy család alapvető pénzhiánnyal rendelkezik akkor a tanuló nem otthon fog ülni, és bejelentkezni a táv-órára, hanem el fog menni dolgozni. Így ezek a diákok csak az érettségi vizsgában bízhatnak, amik egy jól kiszámítható, és jó előre lefektetett követelmény rendszerrel dolgozik. Többek között emiatt nem javaslom sem az írásbeli, sem a szóbeli vizsgák eltörlését. Ez a két vizsga kiegészíti egymást, amennyiben csak az egyiket vagy a másikat tartjuk meg, az negatívan hat a felvételi pontszámokra, amely sok diák esetében az egyetlen egy reális kiugró pont osztályhelyzetéből, így meg kell adni minden lehetőséget, arra, hogy a lehető legtöbb esélyük legyen a sikeres felvételihez. A célja ennek a petíciónak egy olyan egységes álláspont képzése, amely egyszerre elégíti ki a pedagógusok és járvány szakértők védekezési igényeit és a diákok tisztességes és hagyományos vizsgához való igényét. Szerintem káros az a narratíva, amely a járvány megoldásokat csak a látványos, jól hangzó, de valóságban hatástalan és egyenesen ártó intézkedésekben látja. A megfelelő szigor jogos is tud lenni egy járvány helyzetben, de ennek a szigornak nem szabad ártó szándékkal párosulnia. Ezek miatt fontos, hogy, mint kezdeményező érettségire készülő diák, hogy tudjam, mire, és hogyan készüljek.