A hatályos jogszabályok átláthatatlan döntéshez vezetnek, így a puszta politkai akarat érvényesül. Nem érvényesülhet azoknak a véleménye, akiknek fontos az iskola sorsa

Mert a gyerek:   • nem „rossz”, ha nem álmos; • nem lehet fegyelmezéssel „elaltatni”; • megérdemli, hogy a jelzéseit tiszteletben tartsák. Írd alá, ha szerinted a csendespihenő nem lehet büntetés, csak választás! Magyarországon sok óvodában és bölcsődben a csendespihenő alatt a gyakorlatban kötelező a fekvés: a gyerekeknek akkor is mozdulatlanul, némán és tétlenül kell feküdniük 1,5–2 órán át, ha nem álmosak. A szülői beszámolók szerint sok helyen ilyenkor teljes játékmegvonás van, és előfordul megszégyenítés, büntetés, kizárás is. Ez elfogadhatatlan, súlyosan sérti a gyermekek jogait és érdekeit, ezért változtatni kell rajta!

Aláírásoddal segíts nyomást gyakorolni a döntéshozókra, hogy ne szűnjön meg egyik pillanatról a másikra a nyelvoktatás, amivel nem csak a hallgatók, de az oktatók is nehéz helyzetbe kerülnek. 

Szentes nem engedheti meg magának, hogy elveszítse második "zászlóshajóját" is a kórház után!  A Horváth Mihály Gimnázium ügye közös ügyünk.  Álljunk ki érte együtt – most, mielőtt végleg késő lesz!

1. A gyermekek érettsége eltérő Nem minden 3 éves áll készen az óvodai közösségre. Sokan még nagyon ragaszkodnak szüleikhez, és nehezen viselik az elválást. Ez számukra nemcsak pillanatnyi szorongást jelent, hanem hosszú távon is negatív hatással lehet lelki egészségükre. 2. A mentális egészség megőrzése Az óvodakezdéskor átélt erős szorongás és kényszerű kiszakítás a biztonságos családi környezetből olyan lelki terheket okozhat, amelyek akár évek múlva is éreztetik hatásukat. Sok szakember szerint a fiatalok körében tapasztalható pánikbetegségek és szorongásos zavarok gyökerei gyakran egészen kisgyermekkorba nyúlnak vissza. Ebben a folyamatban az indokolatlanul korai intézményi elválasztás is szerepet játszhat. 3. Jobb alkalmazkodás később Négyéves korban a gyerekek érzelmileg stabilabbak, önállóbbak, jobban kommunikálnak, és érettebben kezelik a közösségi helyzeteket. Így az óvodakezdés nem traumát, hanem valódi lehetőséget jelent számukra a fejlődésre.

Az egyetem felelőssége, hogy biztonságos és befogadó környezetet biztosítson minden diákja és munkavállalója számára – függetlenül azok származásától, nemi identitásától vagy szexuális orientációjától. Ha egy egyetemi oktató gyűlöletbeszédre emlékeztető tartalmat tesz közzé, az nem „magánvélemény”, hanem a közbizalommal való visszaélés. 

Romokban az oktatás és az egészségügy. Az alacsony bérek miatt sorra távoznak a tanárok, a mentősök, a tűzoltók, az orvosok és ápolók, a rendőrök, a bv dolgozók. Lassan már nem lesz elég mentőautó és tűzoltóautó. Ezek nélkül nem működhet normálisan az ország, propaganda nélkül viszont igen! Nekünk arra van szükségünk, hogy a kórházban ne fél napot kelljen várni, hogy ne sok hónapos várólisták legyenek, hogy legyen mindenhol háziorvos a hét minden napján. Nekünk arra van szükségünk, hogy a gyermekeink ne romos iskolákban tanuljanak, télen kabátban ülve az órán a hideg miatt.... Egy társadalomnak nem arra van szüksége,hogy a csapból is a háborús uszítás follyon éjjel nappal....

Hankó Balázs kultúráért és innovációért felelős miniszter úr előszeretettel reklámozza a szakképzést világszínvonalúként, erről Varga-Bajusz Veronika szakképzésért felelős államtitkár asszony január elején még egy propagandavideót is kiadott, melyben megindokolta, hogy a siker 3 pilléren áll: megbecsült és motivált oktatókon, motivált diákokon és inspiráló környezeten. Sajnos a helyzet távolról sincs így, ezért nem túlzással állítják egyesek, hogy a szakképzés az összeomlás szélén áll. Bár béremelés a szakképzésben is történt, amivel viszont olyan bértorlódást értek el, hogy a pályakezdők alig keresnek kevesebbet, mint az évtizedek óta a pályán lévők. Hihetetlen nagy hiány van nemcsak közismereti tárgyat oktatókban, hanem tapasztalt, magasan kvalifikált szakoktatókban is! Nem igaz, hogy meg tudják őket fizetni, nincs valódi béralku! Nem tartható, hogy csak nyugdíjközeli vagy egyetemista oktatóink legyenek! Az iskolák nagy részének felszereltsége hiányos és elavult, sok iskola egyáltalán nem rendelkezik azokkal az eszközökkel, amelyekkel színvonalasan tudná diákjait vizsgákra készíteni. Az iskolaépületek jelentős része is katasztrofális állapotban van. Ez tarthatatlan! A váltig reklámozott duális képzés a legtöbb helyen egyáltalán nem működik, nem adnak a diákoknak értelmes munkát, és nem készítik őket a megfelelő minőségben a vizsgáikra, pedig erre lenne hivatott ez a rendszer! A szakképzési törvényben nincs bérkategória a nem oktató dolgozóknak, ezért az ő bérezésük az egyes szakképzési centrumok saját költségvetésén múlik. Ez bizony nem biztosíték számukra! Ha egy jobb szakképzési rendszert szeretnénk látni hazánkban, ahol jól felszerelt iskolákban, átgondolt szervezettségben, tapasztalt, magasan kvalifikált oktatók tanítják gyermekeinket, össze kell fognunk! A PDSZ Országos Választmánya összeállította követeléseit az illetékes minisztériumok felé, ezért minél többetekre szükség lenne, hogy hallassátok a hangotokat, hogy tudják, min kellene változtatni, de minél sürgősebben! Mit kell tenned? Küldd el Te is a leveledet az illetékes minisztereknek, hogy végre meghallják a hangunkat! 

 A Kondor Béla Általános Iskola befogadó, családias légkörű intézmény, ahol a pedagógusok odaadó munkájukkal biztonságos és támogató környezetet teremtenek a gyermekek számára. Különösen fontos ez azoknak a családoknak, akik sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési nehézségekkel küzdő gyermeket nevelnek. A kialakult helyzet nemcsak az érintett gyermekek és családjaik számára jelent nehézséget, hanem hosszú távon az iskola jövőjét is veszélyeztetheti. A szülői közösség nevében tisztelettel kérjük, hogy legyen lehetőség a döntés felülvizsgálatára, különös tekintettel a beiratkozott gyermekek számára és a családok választási szándékára. Bízunk abban, hogy közös párbeszéddel és együttműködéssel megtalálható egy olyan megoldás, amely biztosítja a beiratkozott gyermekek számára, hogy a számukra választott, megszokott és elfogadó iskolai környezetben kezdjék meg tanulmányaikat.  

  1. Helyi közösség erősítése: az iskola kulcsfontosságú a közösségünkhöz tartozás érzésének megőrzésében. Számos versenyeken aktívan részt veszünk, és a gyermekeket felkészítő pedagógusok hosszú évtizedes tapasztalatukkal és türelmükkel segítik őket.   Különböző hagyományőrző programokat tartunk az iskolában, amelyeken minden pedagógus, diák és szülő aktív részvételével zajlanak, ezzel is erősítve az összetartozás érzését.   2. Oktatás minősége: az iskola színvonalas oktatást biztosít a diákok számára, amely segíti őket a jövőbeli sikerük elérésében. Tanáraink gyakran munkaidejükön túl is foglalkoznak gyermekeink oktatásával és lelki egészségével. A sajátos nevelésű igényű és beilleszkedési zavarral küzdő gyermekek számára is különös figyelmet fordítanak.  3. Pedagógusok megélhetése: a bezárás komoly munkahelyi és egzisztenciális problémákat okozhat azok számára, akik itt dolgoznak. Sok nyugdíj előtt álló pedagógus élete válik így kilátástalan helyzetbe.   Az aláírásgyűjtés célja:  Együtt kérjük a közösség, a helyi lakosok, önkormányzat és a döntéshozók támogatását annak érdekében, hogy az iskola továbbra is biztosítani tudja az oktatás és a közösségi szerepét.    Kérjük csatlakozzon aláírásával és támogassa a közösségünk oktatásának jövőjét. 

  Szülőként jogunk van kiállni amellett, hogy az iskola hagyományai érintetlenül tartása mellett fennmaradjon az oktatás színvonala! Ellenkező esetben az iskola fenntartása veszélybe kerülhet a diákok megfogyatkozása okán. Sok szülő azért íratta ebbe az iskolába a gyermekét, mert a fent ismertetett szemléletet és pedagógiai programot fontosnak tartotta, amely a jelenlegi rendszerben tartható fent kizárólagosan. Továbbá kijelenthető, hogy egy jól működő iskolának az átszervezésére nincs szükség!   

Miért fontos, hogy fenntartsuk ezt az iskolát? 1. Helyi közösség erősítése: Az iskola kulcsfontosságú a közösségünkhöz tartozás érzésének megőrzésében. Számos versenyen aktívan részt veszünk, és a gyermekeket felkészítő pedagógusok hosszú évtizedes tapasztalatukkal és türelmükkel segítik őket. Különböző hagyományőrző programokat tartunk iskolánkban, amelyek minden pedagógus, diák és szülő aktív részvételével zajlanak, ezzel is erősítve az összetartozás érzését. 2. Oktatás minősége: Az iskola színvonalas oktatást biztosít a diákok számára, amely segíti őket a jövőbeli sikerük elérésében. Tanáraink gyakran munkaidejükön túl is foglalkoznak gyermekeink oktatásával és lelki egészségével. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési zavarral küzdő gyermekek számára is különös figyelmet fordítanak. 3. Pedagógusok megélhetése: A bezárás komoly munkahelyi és egzisztenciális problémákat okozhat azok számára, akik itt dolgoznak. Sok nyugdíj előtt álló pedagógus élete válik így kilátástalan helyzetbe. Mi, aláírók, arra kérjük a döntéshozókat, hogy mérlegeljék a bezárás következményeit, és fontolják meg alternatív megoldások keresését, amelyek nem zárják be az iskolát, és biztosítják a pedagógusok, valamint az összetartó osztályok közös munkáját itt, ebben az iskolában. Az aláírásgyűjtés célja: Együtt kérjük a közösség, a helyi önkormányzat és a döntéshozók támogatását annak érdekében, hogy az iskola továbbra is biztosítani tudja az oktatást és közösségi szerepét. Kérjük, csatlakozzon aláírásával, és támogassa közösségünk oktatásának jövőjét!