• Térítési díj átutalásos fizetése az iskolákban
    Készpénz mentes Kontakt mentes (pandemia) Kényelmes Nyomonkövethető
    1 a 100 Aláírásból
    Készítette: Anna Bosnyák Picture
  • Ne helyettesítsék az óvodapedagógusokat szakképzetlen munkaerővel!
    Kedves óvodapedagógusok, szülők és mindenki, akit csak egy kicsit is érdekel az óvodai nevelés! Kérünk benneteket, álljatok mellénk: tiltakozzunk aláírásunkkal a régebben világhírű magyar óvodai nevelés leépítése ellen! Az óvodákban óriási a pedagógushiány, az óvodai dolgozók gyakran többszörös túlmunkát vállalnak, és sokszor csak az ő lelkiismeretes helytállásuknak köszönhető, hogy még működnek az intézmények. Mindez már most is az óvodai munka színvonalának romlásához vezet. Nem az a megoldás, hogy a hiányzó óvodapedagógusokat szakképzetlen munkaerővel helyettesítik. A 2020. szeptember 1-jén hatályba lépett - szakmai körökben nagy zavart és vihart kiváltó - törvénymódosítás és EMMI rendelet alapján hatályát veszti az az évtizedeken át érvényes előírás, hogy az óvoda teljes nyitva tartási ideje alatt a gyermekekkel minden csoportban óvodapedagógus foglalkozik, óvodapedagógusonként és csoportonként összesen napi két óra átfedési idővel. Az átfedési idő a gyerekek számára nagyon fontos. Ez garantálja ugyanis a napi ritmus és a nevelés folytonosságát. Mindemellett pedig a most megjelent kormányrendelet szerint: "Ha az óvoda reggel 8.00 óra előtt vagy a délutáni időszakban nem fejlesztő, iskola-előkészítő vagy más, kifejezetten nevelési jellegű foglalkozást szervez, ezen időszakokban a gyermekek felügyeletét nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott személy is elláthatja." Az óvoda egész nap nevelési intézmény, egyetlen percig sem fordulhat elő, hogy „nem fejlesztő” tevékenységet folytat a pedagógus. Ez akkor is így van, ha a fejlesztés közvetett, nem direkt módon valósul meg. A nem óvodapedagógussal eltöltött idő visszalépés éppúgy, mint az átfedési idő megszűntetése. A magyar óvodapedagógia cizellált megoldásai, a gyermek személyiségéhez igazodó ”finommunka” e visszalépés által romlik, súlyosan sérül. Az óvodapedagógus hiány valóban csökkentendő és csökkenthető, de nem így! Ehhez elkerülhetetlen az óvodapedagógus szakma anyagi és erkölcsi megbecsülése, és az érdemi párbeszéd a szakma képviselői és az oktatásirányítás között. Valamennyi gyermek, óvodai dolgozó és szülő érdeke közös. A nevelés színvonalát csökkentő adminisztratív intézkedések helyett valódi megoldásokat követelünk!
    421 a 500 Aláírásból
    Készítette: Mária dr. Novák
  • 50%-os pedagógus jegy és bérlet
    Magyarországon a pedagógusok jövedelme nemcsak megalázóan alacsony, de elégtelen a megélhetéshez szükséges összes kiadás fedezésére. Mivel Magyarország kormánya jelenleg nem tud a közoktatásban dolgozó pedagógusok számára annyi pénzt adni, hogy képesek legyenek teljes értékű munkát végezni, (el)várjuk, hogy egyes kiadások csökkentésével segítsék őket. Ennek a segítségnek első lépése (gesztusa) a Magyarországon élő, pedagógusigazolvánnyal rendelkező pedagógusok összes belföldi utazásainak (jegyek és bérletek esetében egyaránt) 50%-os áron történő biztosítása.
    360 a 400 Aláírásból
    Készítette: Urbán Dániel
  • Kérjük az ELTE ÁJK idei doktorrá avatási rendjének és diplomaátadási módjának a megváltoztatását!
    Indoklás: A doktorrá avatásról szóló 1. ponthoz: a, Októberben már a hallgatók nagy részének bármilyen hasonló eseményen való részvétele a munkába állásuk miatt bizonytalan, és nem teszi vonzóbbá a helyzetet számukra az sem, hogy semmiféle vendégfogadás nem lehetséges a későbbi időpontú eseményért cserébe. b, Semmilyen arra utaló jel nincs, hogy ne lenne a koronavírus októberben is jelen, különösen, ha figyelembe vesszük azt, hogy a második hullám eljövetelét számos szakember szeptemberre-októberre teszi. Ezért nagyon könnyen előfordulhat, hogy egy októberi doktorrá avatás is ellehetetlenül és ez az esemény lemondásra kerül a járványhelyzetre tekintettel. c, Azt is érthetetlennek tartjuk, hogy vendégek nélkül erre az eseményre miért ne kerülhetne sor még augusztusban, amikor időben a hallgatóknak is beláthatóbb távolságra van az esemény, és jóval megfelelőbb minden szempontból. Más egyetemeken is sor kerül doktorrá avatásokra a közeljövőben (pl. SOTE július végén https://semmelweis.hu/hirek/events/aok-doktoravato-magyar-hallgatok-reszere/), de még az ELTE TÓK is biztonságosnak tart egy személyes kontakttal járó találkozót a diplomásainak augusztus végére (https://www.tok.elte.hu/content/diplomaunnep.t.5887). d, Értjük, hogy az egyetem a járványügyi helyzetre tekintettel, az egyetemi közösség és hozzátartozóik biztonságát szem előtt tartva nem tenné lehetővé a vendégfogadást a doktorrá avatási ünnepségén. Egy késői, októberre helyezett esemény, különösen ilyen feltételekkel, viszont egyikőnk számára sem vonzó. Arra hívnánk fel viszont a Dékán Úr figyelmét, hogy megfontolandó és biztonságos lehet akár egy olyan avatási rend is, amely során több avatási időpont és több avatási csoport lenne, ezek jóval kisebbek lennének, és ezzel együtt korlátozott létszámban vendégek is részt vehetnének az ünnepségen, a járványügyi előírások megfelelő betartásával (pl. kötelező és megfelelő maszkviselés, megfelelő távolságot biztosító ültetési rend, kihelyezett fertőtlenítőeszközök, a legveszélyeztetebb korosztályba tartozó vendégek kizárása), vagy egy szabadtéri helyszín is megoldást kínálhat (pl. az ELTE valamelyik sporttelepén egy focipálya, az Egyetem tér, a Lágymányosi Campusok közötti tér, vagy az Egyetemisták Parkja). A diplomaátvételről szóló 2. ponthoz: a, Számos hallgató jelezte, hogy a munkába állásához már augusztus vége előtt szükséges lenne kézhez kapnia a diplomát, vagy legalább nyilatkoznia kell arról, hogy pontosan mikor kapja kézhez, és mikor tudja bemutatni a munkahelyén. Számukra egy ilyen bizonytalan tényező, minthogy valamikor augusztus végén kézbesítésre kerül a diploma, versenyhátrányt is jelenthet a munkaerőpiacon, és mindenképpen megnehezíti a minél korábban történő elhelyezkedésüket. b, A postai kézbesítés az egyetem számára is költséges, továbbá lassú és bizonytalan. Ezenkívül a diplomának van olyan értéke, hogy az ember mind érzelmi szempontból, mind a biztonság kedvéért inkább saját maga, közvetlenül venné kézbe az egyetemétől, minél hamarabb, elérve azt, hogy később ne legyenek a munkahelyi elhelyezkedésével kapcsolatos nehézségei egy a postán elkésett vagy elkeveredett diploma miatt, illetve ne kelljen külön kérelemmel folyamodnia az egyetemhez (a várhatóan nagy számú, hasonló cípőben járó társával együtt), hogy kapjon igazolást arról, hogy szerzett diplomát.
    108 a 200 Aláírásból
    Készítette: Ágota Cserhalmi
  • Szabad egyetemet! - Petíció a Színház- és Filmművészeti Egyetem kivéreztetése ellen*
    A felsőoktatás legyen szabad, semmilyen pártpolitika ne sajátíthassa ki! /// Let Higher Education be free, not expropriated by any party politics! https://ahang.hu/wp-content/uploads/2020/09/freeszfe.pdf?showEmbed=true
    29 202 a 30 000 Aláírásból
    Készítette: Szfe Hök Picture
  • Rendőrmentes iskolát – bilincsek és gumibot helyett emberséges, színvonalas oktatást!
    Ha egyetért velünk abban, hogy a megoldás nem az iskolaőrségben, hanem a gyerekek iskolai környezetének fejlesztésében, a megfelelően képzett, fizetett és megbecsült pedagógusokban, iskolai szociális munkásokban, iskolapszichológusokban és tanácsadókban, az innovatív civil kezdeményezésekben, a gyermekvédelmi rendszer fejlesztésében, a jó iskolai légkörben rejlik – – akkor kérjük, írja alá e petíciót. Fordítsa a kormány a mi adóinkat az iskolaőrségnél fontosabb dolgokra: az oktatási problémák tényleges megoldására
    3 700 a 4 000 Aláírásból
    Készítette: Szabad Egyetem Picture
  • Digitális oktatás minden középiskolásnak
    Bár a tankönyvek ingyenesek, ezek az analóg módszerekhez való ragaszkodást jelzik. A diákoknak meg kellene tanulni: tíz ujjal gépelni -a hivatalos online kommunikáció szabályait (email, etc.) -a személyiségi és adatkezelési biztonság alkalmazását -adatokat keresni és feldolgozni, a hitelességüket ellenőrízni -minőségi digitális tartalmakat létrehozni, megosztani -a digitális tartalmakra megfelelő visszajelzést adni. Stratégia: Az ingyenes tankönyvekre szánt költségvetési normatívát és az elmaradt külföldi utazásokra szánt keretet csoportosítsák át az eszközök megvételére, amely minden középfokú oktatásban dolgozó tanulónak jár. A diákoknak a külföldi nyelvtanulási programra szánt fejenként 2000 euróból négy laptopot is lehetne vásárolni. Az eszközök karbantartását hozzáértő cégek végezzék szakszerűen.
    182 a 200 Aláírásból
    Készítette: Amnesty DEak Picture
  • Tiltakozzunk együtt a NAT ellen!
    A jelenlegi járványhelyzet miatt sok ügy körül elhalt a már kialakult vita, de mi továbbra se szeretnénk, hogy a NAT körüli társadalmi vita és véleménynyilvánítások teljesen elfelejtődjenek, így mi ezzel a petícióval szeretnénk csatlakozni a tiltakozásokhoz. Véleményünk szerint az ideális NAT: - olyan ismeretanyagot ad át, ami valóban felkészít a jövőre - inkább az egyéni gondolkodás fejlesztését helyezi előtérbe és nem a tárgyi tudást - figyelembe veszi, hogy a diákoknak az összes órára készülniük kell - szabad mozgást biztosít a tanárnak - inkább csak ajánlásokat tartalmaz a kötelező olvasmányokra - semleges, nem tartalmaz politikai, ideológiai vagy vallási meggyőződéseket - megtanítja a tanulókat a kritikus gondolkodásra - figyelembe veszi a modern technológia eszközeit, és támogatja azok használatát - széleskörű társadalmi és szakmai konzultáció előzi meg, a tanárok,szülők, pszichológusok és diákok bevonásával - figyelembe veszi a diákok egyéni szükségleteit és keretet biztosít az alkalmazkodásra - egyenlő esélyeket biztosít minden tanuló számára Az új NAT-nak ezzel szemben irreális elvárásai vannak a pedagógusoktól és korlátozza a pedógugosok mozgásterét, mind a tananyag, mind a tanítási módszer terén. Ezek mellett egyetértünk az alábbi nyílt levéllel: https://www.facebook.com/elteradnotidok/posts/2873816799366905
    70 100 Aláírásból
    Készítette: Sára P.
  • 12 PONT A JÓZAN ÉSZ ÉRETTSÉGIJÉÉRT!
    #Érettségi előtt az ország – 12 pont a józan ész érettségijéért 1. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert fontosabb a józan ész, mint a hivatali parancs teljesítése járványhelyzet kellős közepén. 2. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert e rendkívüli helyzetben fokozottan felelősnek kell lennem a magam, családom, tanáraim, barátaim és az ország egészségének megőrzése érdekében. 3. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert nem szeretném, hogy a tömeges érettségi vizsga a járvány terjedésének felgyorsulásához vezessen. 4. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert 83.000 diáktársam és sokezer tanárunk egészsége fontosabb számomra, mint egy erőltetett időpontban megtartott vizsga megírása, ami a járvány elmúlta utánra halasztható. 5. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert a távoktatásban hátrányos helyzetük miatt felkészülni nem képes diáktársaimmal szolidáris vagyok és nem kívánok jogtalan előnyt élvezni velük szemben. 6. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert a kollégiumból hazaküldött és nem lakóhelyükön érettségiző társaim iránt is felelősséget érzek. 7. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert a jószándékú rendőri jelenlét senkit nem véd meg közülünk, ha úgysem kötelező a maszk viselése. 8. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert ha mégis kötelező lenne a maszk használata, fullasztó lesz a több órányi dolgozatírás, s közben a betegség frontvonalában küzdők rovására több százezer darabot pazarlunk el. 9. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert a járvány lecsillapodása után – várhatóan a nyár végéig - a vizsgák biztonságosan megrendezhetők és továbbtanulásunk ősztől gondos szervezéssel biztosítható. 10. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, mert a biztonságos vizsgáztatás logisztikai feltételei nem teljesíthetőek. 11. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit és nyomatékosan kérjük a tisztelt döntéshozókat, hogy a járvány után biztonságosan tehessem le vizsgáimat és kérem, gondoskodjanak arról, hogy a magyar felsőoktatás őszi vagy légkésőbb keresztféléves rendszerben fogadjon hallgatói közé. 12. Ajánljuk, hogy halasszák el a május eleji érettségit, hogy ne csak érettségiző társaim, hanem az egész ország sikeresen vizsgázhasson 2020-ban józan észből, méltányosságból és hazaszeretetből. Ehhez adom aláírásom és kérem az Ön támogatását is.
    302 a 400 Aláírásból
    Készítette: Érettségiző Diákok
  • Akadályozzuk meg a veszélyes májusi érettségit!
    Kérem ezt tekintettel arra, hogy - a SARS-CoV-2 vírus által okozott betegség tekintetében a veszélyeztetett csoportba tartozom, és/vagy - munkahelyemet csak tömegközlekedéssel tudom megközelíteni, ezért a SARS-CoV-2 vírus által okozott betegségnek fokozottan ki vagyok téve, és/vagy - háztartásomban a SARS-CoV-2 vírus által okozott betegség tekintetében veszélyeztetett csoportba személy él, és/vagy idős szüleimet gondozom, és/vagy - a SARS-CoV-2 vírus által okozott betegség jellegéből fakadóan nem lehet biztonságos a munkahelyi jelenlétem, lévén, hogy a hosszú lappangási idő miatt magam is fertőzhetem a környezetemet anélkül, hogy tudnék a betegségemről. Amennyiben ennek ellenére bármilyen munkajogi indokkal kötelezne az érettségin való közreműködésre, amelyből fakadóan akár nekem, akár családomnak vagy az érettségin résztvevő személyeknek, hozzátartozóiknak, velük egy háztartásban élőknek egészségügyi vagy a járvánnyal összefüggő kára keletkezik, az Ön felelőssége nem kerülhető meg. Itt hívom fel figyelmét az Mt. 54. §-ában foglaltakra, amelyek szerint: “(1) A munkavállaló köteles megtagadni az utasítás teljesítését, ha annak végrehajtása más személy egészségét vagy a környezetet közvetlenül és súlyosan veszélyeztetné. (2) A munkavállaló megtagadhatja az utasítás teljesítését, ha annak végrehajtása munkaviszonyra vonatkozó szabályba ütközik, vagy a munkavállaló életét, testi épségét vagy egészségét közvetlenül és súlyosan veszélyeztetné.” Amennyiben ezt önként nem biztosítja számomra, akkor élek munkavállalói jogosultságommal, és ez úton jelentem be, hogy - az Mt. 122. § (2) bekezdése alapján - az éves szabadságomból három (vagy öt) munkanapot a 2020. május 4-8. közötti időszakra igénybe veszek. Az évente hét munkanap szabadság igénybevétele munkavállalói jog, amelyet indokolni nem szükséges, csak a szabadság kivétele előtt 15 nappal* kell igényemet bejelenteni. Amennyiben az érettségi fő tantárgyai közül akár egyet is meghiúsítunk (4-én magyar, 5-én matematika, 6-án történelem), akkor a diákok érettségije nem lesz érvényes, és rákényszerül a kormány az érettségi vizsga időpontjának elhalasztására, biztonságosabb időszakra. Amennyiben egységesen később lesz az érettségi, akkor valamennyi diáknak egyenlő esélyei lesznek a továbbtanulásra. Annak sincs akadálya, hogy az egyetemek egységesen később kezdjék meg az őszi szemesztert, így senki nem veszít egyetlen félévet sem. U.I.: Továbbá mindenkit arra hívunk, hogy támogassa az “Ne tartsák meg az érettségit májusban!” c. általános petíciót. (https://szabad.ahang.hu/petitions/diakok-kereseinek-figyelembe-vetele-az-erettsegivel-kapcsolatban?source=homepage&utm_medium=promotion&utm_source=homepage)
    2 246 3 000 Aláírásból
    Készítette: Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Picture
  • Támogassuk a távoktatásból kieső tanulókat!
    A digitális távoktatásra való átállás egyik következménye, hogy a hátrányos helyzetű tanulók és középosztálybeli társaik között nagyobbra nyílik a szakadék. Azok a tanulók, akik számára nem adottak a távoktatás feltételei, és akik közül sokan eddig is hátrányos helyzetben voltak, most még inkább leszakadnak társaiktól.
    593 a 600 Aláírásból
    Készítette: Tanodák és civil szervezetek
  • Digitális oktatást a szegregátumokban
    Jelenleg is hatalmas különbség mutatkozik a magyar oktatási rendszeren belül a vidéki jellemzően szegregált iskolák és a városi jellemzően középosztálybeliek által használt iskolák között. Az érthetőség kedvéért, mintha a finn oktatást hasonlítanánk össze a tunéziai oktatással. A társadalmi kirekesztettségből elsősorban a megfelelő tudásátadással lehet kitörni. Jól tudjuk, hogy az oktatáshoz való hozzáférés biztosítása Alaptörvényi kötelezettsége a Magyar Államnak, ezért a petíció tartalmi részében az Oktatási Akciócsoporthoz is szólnánk, hogy állami dotációval biztosítsa az alkotmányos jogait a marginalizált helyzetű gyerekeknek az oktatáshoz való hozzáféréshez.
    69 a 100 Aláírásból
    Készítette: Benjamin Dániel Rézműves-B. Picture